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高二数学备课组交流
【字体: 】【2016-05-30】 【作者/来源 /】 【阅读 次】 
衔接与对接,探讨并研究
本周高二数学组在毕主任及袁浩老师的带领下继续深入教学研讨。
周一集体备课,袁老师就高中考期间自主练习及期末复习作业做出详细布置,明确具体要求。袁老师强调,精细的作业设计能帮助学生夯实基础,稳步提高,合理及有效利用自主时间,有利于学生的期末备考,希望能够帮助其迅速调整状态,满怀信心与激情,作为新高三学生应对数学学习。组内所有老师积极响应,全面落实,精心挑选题目。此外袁老师对本周的具体教学工作作引领。
周三下午,我校优秀教师李晓强老师代表章丘参加济南市教育科学院组织的“济南市初高中数学学习衔接专题研讨会”,在会上作了《初高中数学学习衔接的有益探索》的精彩报告。李老师从为什么要进行初高中数学学习衔接的研究,从哪些方面进行研究,怎样进行衔接三方面开始,就初中和高中数学学习的现状与原因进行了深入的剖析,以教师、学生为主体,从“教师想当然教学,对学情了解不够”、“教学方式和学习方式的转变引起学生不适应高中学习”、“高中数学与初中数学课程特点的变化”、“非智力因素与人际关系的影响”等几个方面进行深入剖析,受到与会领导及专家的好评。而后李老师又针对该现状及原因,联系章丘四中的具体教学,介绍我校针对此问题做出的相关有益探索。重点阐述了:1、学校领导重视、制度优先保障2、研究课程标准、确定衔接课程3、高端定位引导、强化学法指导4、培养学习兴趣、规范学习流程5、加强学困辅导,促进弱科提升五个方面。与会人一致认可其中“明学情、定起点、密台阶、小步走、抓落实、勤反馈、兵教兵、多激励”的衔接阶段课堂教学的基本要素更是反响强烈。与会人员表示,章丘四中针对初高中衔接问题作出的有效探索,仅仅围绕核心问题,针对性强,适应教学实际,切实有效的解决问题。李晓强老师的报告内容丰富、系统透彻,联系实际、深入浅出,既有理论高度、思想深度,又有很强的针对性、实效性。
衔接与对接,探讨并深究。李晓强老师对我校初高中衔接的有益探索分析透彻,大放异彩。李玉清老师针对现阶段教学,深入研究,于周五上午第三节为全组老师展示精彩的示范课《离散型随机变量的数学期望》。李老师合理利用WIIFM等有效策略,落实两个根本,充分体现四个特征,期间学生踊跃参与,积极合作。课堂最后李老师用原创诗歌表达对学生的殷切期望。组内老师表示,李老师的课堂充分体现自主学思,小组交流、成果展示、互查、互批、讨论等师生合作、生生合作形式多样,紧扣246课堂,实现以学为本,目标精准、思维深广,真正加大智慧投入,是一节值得学习的示范课。

 
 
 


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